Stephanie Chitpin
Carte électronique
Stephanie Chitpin
Professeure titulaire
Pièce : LMX 464
Bureau : 613-562-5800 poste 4146
Courriel professionnel : steph.chitpin@uOttawa.ca
Biographie
Dr. Stephanie Chitpin est une Professeure en Leadership en Éducation à la Faculté d’Éducation de l’Université d’Ottawa, Canada. Ses contributions principales en leadership et en développement professionnelle de directeur scolaire sont ancrées en sa réfutation de la méthodologie inductive. Dr. Chitpin démontre que la connaissance est acquise à travers des hypothèses validées déductivement par « critères de falsifiabilité ». Sa recherche a été financer par le Conseil de Recherches en Sciences Humaines (CRSH) et le Ministère de l’Éducation, Canada. Ses projets sont internationaux et incluent l’analyse d’un nouvel outil pour la compréhension de la prise de décision de directeurs scolaire intitulé « l’Objective Knowledge Growth Framework » (OKGF) qui est fondé sur le rationalisme critique de Karl Popper.
PUBLICATIONS CHOISIES
Professional development and school leaders in England: Decision-making for social justice (2020)
Ian Potter et Stephanie Chitpin
The paper identifies the professional development that leaders found to be most effective within their context. Leaders’ challenges are explored in relation to their efforts to reduce context-specific achievement gaps.
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Principal’s decision-making in bridging the student achievement gap (2019)
Stephanie Chitpin
The paper explores student achievement related decision-making processes of principals in Ontario. It also describes Ontario’s public education system with respect to neo-liberalism and student achievement.
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DANS LES MÉDIAS
L'importance du processus décisionnel en éducation
uO Media
27 avril 2021
Le Droit
31 janvier 2020
Mike Harris’s 'common sense' attack on Ontario schools is back — and so are teachers' strikes
The Conversation
21 janvier 2020