Stephanie Chitpin
Carte électronique
Stephanie Chitpin
Professeure titulaire
Pièce : LMX 464
Bureau : 613-562-5800 poste 4146
Courriel professionnel : steph.chitpin@uOttawa.ca
Biographie
Dr. Stephanie Chitpin est une Professeure en Leadership en Éducation à la Faculté d’Éducation de l’Université d’Ottawa, Canada. Ses contributions principales en leadership et en développement professionnelle de directeur scolaire sont ancrées en sa réfutation de la méthodologie inductive. Dr. Chitpin démontre que la connaissance est acquise à travers des hypothèses validées déductivement par « critères de falsifiabilité ». Sa recherche a été financer par le Conseil de Recherches en Sciences Humaines (CRSH) et le Ministère de l’Éducation, Canada. Ses projets sont internationaux et incluent l’analyse d’un nouvel outil pour la compréhension de la prise de décision de directeurs scolaire intitulé « l’Objective Knowledge Growth Framework » (OKGF) qui est fondé sur le rationalisme critique de Karl Popper.
PUBLICATIONS CHOISIES
Professional development and school leaders in England: Decision-making for social justice
Potter, I. & Chitpin, S. (2020)
The paper identifies the professional development that leaders found to be most effective within their context. Leaders’ challenges are explored in relation to their efforts to reduce context-specific achievement gaps.
En savoir plus sur la publication
Understanding Decision-Making in Educational Contexts: A Case Study Approach
Chitpin, S. (2020)
This book presents cases confronting principals in real settings and illustrates approaches they draw upon to navigate complex and challenging decision-making contexts while steering discourse and practices away from neoliberal orthodoxy.
PRÉSENTATIONS MÉDIA
Le Droit
31 janvier 2020
Mike Harris’s 'common sense' attack on Ontario schools is back — and so are teachers' strikes
The Conversation
21 janvier 2020